บันทึกหลังเรียน  ครั้งที่ 2

วัน จันทร์ ที่ 5 กันยายน  2559

ความรู้ที่ได้รับ

         เริ่มการเรียนการสอนโดยทบทวนเพลงของอาทิตที่แล้ว และทำกิจกรรมแรกคือ

กิจกรรม มาชเมโล่ว ทาวเว่อร์

         อาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คนแล้วแจกอุปกรณ์ คือ ดินน้ำมัน ไม้จิ้มฟัน และกระดาษ A4 ไว้รองดินน้ำมัน 1 แผ่น จับเวลา 5 นาที โดยรอบแรกอาจารย์ให้นักศึกษาเริ่มก่อตึกโดยไม่มีกติกา กำหนดเวลา 5 นาที   รอบที่่ 2 ให้ตกลงกันว่าจะทำอย่างไรตึกของกลุ่มตัวเองถึงจะสูงที่สุด และรอบสุดท้าย ให้ 1 คน คอยสั่งว่าต้องทำอย่างไรจากกิจกรรมจะทำให้เรารู้จักว่า เราเหมาะกับการทำงานในรูปไหน เป็นยทีม หรือ มีผู้นำ

 ต่อมาเริ่มเข้าสู่เนื้อหาวันนี้เรียนในหัวข้อ "การเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์"

       การเล่น  กระบวนการเรียนรู้ และประสบการณ์ที่เด็กได้รับทำให้เด็กเกิดความสนุกเพลิดเพลิน ผ่อนคลายปรับตัวให้เข้ากับเพื่อนและสิ่งแวดล้อม 

       เพียเจท์  กล่าวถึงพัฒนาการการเล่นของเด็กว่ามี 3 ขั้น ดังนี้

1. ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส (Sensorimotor Play)

2. ขั้นการเล่นสร้างสรรค์ (Constructive Play)

3. ขั้นการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ (Symbolic Play)

       ประเภทของการเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

•การเล่นกลางแจ้ง

•การเล่นในร่ม

       การเล่นสรรค์สร้าง  

•การเล่นที่ให้โอกาสเด็กคิดค้นวิธีเล่นอย่างอิสระ และเล่นได้หลายวิธี

•ใช้ความคิดพลิกแพลงวิธีเล่นให้แตกต่างไปจากเดิม

•เด็กเกิดความรู้ความเข้าใจด้วยตนเอง

      องค์ประกอบของการเล่นสรรค์สร้าง

1. สภาวะการเรียนรู้

     •เนื้อหาของสาระการให้ความรู้แก่เด็กโดยจัดสถานการณ์ให้เด็กเกิดการเรียนรู้

     •การเรียนรู้คุณลักษณะและความเหมือน

     •การเรียนรู้เกี่ยวกับการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งของและผู้อื่น

     •การเรียนรู้และจินตนาการเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว

     •การเรียนรู้เหตุและผล

2. พัฒนาการของการรู้คิด

    •ต้องจัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก

3. กระบวนการเรียนและกระบวนการสอน

    •กระบวนการเรียนรู้

    •กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้

กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้

    •เปลี่ยนแปลงโดยไม่ต้องสับเปลี่ยน

    •การเรียนรู้เกี่ยวกับตรงกลาง

    •การจำแนกอย่างมีเหตุผล

หลักการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง

    •ศึกษาสภาพของเด็กและกำหนดขอบข่ายความสามารถของเด็ก

    •ศึกษาสภาพแวดล้อม จัดเตรียมสื่อและกิจกรรมให้เหมาะสม

    •มีส่วนร่วมกับเด็กในจังหวะเวลาที่เหมาะสม

    •มีการสรุปท้ายกิจกรรม

        ต่อมาอาจารย์ให้แบ่งกลุ่มตามเดิม ทำกิจกรรม เรือน้อยบรรทุกของ โดยมีอุปกรณ์ คือกระดาษ

 A4 1 แผ่น หนังยาง 3 เส้น และ หลอด 3 อัน  โดยให้แต่ละกลุ่มช่วนกันออกแบบเรือของตัวเองเพื่อที่

จะบรรทุกของให้ได้มากที่สุด

     ต่อมาอาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มช่วยกันออกแบบชุดที่ทำมาจากกระดาษหนังสือพมพ์ เพื่อฝึก

ความคิดสร้างสรรค์

ประเมินตนเอง

     ตั้งใจเรียนและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม 

ประเมินเพื่อน 

    เพื่อนๆตั้งใจเรียน และร่วมกันทำกิจกรรมด้วยความสามามัคคี และทำผลงานออกมาได้ดีทุกกลุ่ม

ประเมินอาจารย์

    อาจารย์สอนสนุกและมีการสอนที่แปลกใหม่หลากหลายมากยิ่งขึ้น